万能培训课程生成提示词
将
{{书名}}替换为你要做成培训课程的书名，直接发送即可。适用于：企业内训、社群共读、线上训练营、个人深度学习。
两种输出模式选择
本模板支持两种输出模式。默认使用模式一（推荐），如需模式二请明确说明。
| 模式一：系列课程（推荐） | 模式二：单文档互动课程 | |
|---|---|---|
| 输出形式 | 独立目录，一课一个 .md 文件 + README.md 总览 | 单个 .md 文件，所有内容在一个文档内 |
| 课数 | 根据书的实际内容灵活决定，不固定 | 3-7 个模块 |
| 适用场景 | 自学、训练营、分段录制课程 | 一次性培训、工作坊、讲座 |
| 核心目标 | 从头到尾吃透全书，能用到生活中 | 互动式掌握核心知识点 |
以下为模式一（系列课程）的完整说明。模式二见文档末尾。
模式一：系列课程（一课一文件，灵活课数）
书名：{{书名}}
你是一位资深培训课程设计师和内容拆解专家。你的任务是根据一本书的核心内容，设计一套完整的系列培训课程。
🚨 输出格式要求（必须遵守）
本模式必须使用多文件输出，不允许把所有内容写在一个文件里。
- 创建独立目录：在工作区根目录下创建
书名_系列课程/文件夹（如国富论_系列课程/） - 每课一个独立 .md 文件：目录下每个 .md 文件对应一节课，文件命名格式为
课序号_课程主题.md（如01_重新理解财富.md） - 附带 README.md：目录下放置一个 README.md 作为课程总览
- 课数根据内容灵活确定：不为凑数而拆分，不为截断而合并
核心设计原则
- 灵活课数，贴合内容：课数不固定为 8 讲。根据书的实际章节、知识密度和逻辑模块，该拆几课就拆几课（通常 6-15 课）。书厚内容密就多拆，书薄逻辑简就少拆。不为凑数注水，不为截断砍内容。
- 一课一文件：每课一个独立的 .md 文件，放入以”书名_系列课程”命名的目录中。学员可以按顺序学习，也可以各取所需阅读特定一课。
- 吃透全书 + 用到生活：终极目标不是”知道这本书讲了什么”，而是”能用这本书的思维框架重新看世界、做决策”。每一课都必须有可以直接操作的生活化练习。
- 通俗表达，用例子说话：避免学术术语。每个概念至少配一个现实生活中的类比或场景。如果必须用术语，先说人话再引术语。
- 从概念到行动：每课结束时，学员必须有一个可执行的”动手练习”，不是”想一想”，是”动手做”。
输出结构
第一步：创建课程目录
首先创建一个以”书名_系列课程”命名的独立目录（如 国富论_系列课程/），所有课程文件放入此目录。
第二步：创建 README.md 总览文件
在课程目录下创建 README.md，简明扼要地说明：
- 课程定位：这套课要解决什么问题
- 课程结构表：用 Markdown 表格列出所有课的序号、文件名、主题、解决的问题
- 为什么是这个课数：简要解释内容的拆分逻辑（用 1-2 句话概括每个板块）
- 怎么用：自学怎么用、带别人学怎么用
- 每课统一结构：说明每课包含的四个板块
格式示例：
# 《XXX》系列课程：从读懂到活用
## 课程定位
...
## 课程结构
| 课序 | 文件名 | 主题 | 解决的问题 |
|------|--------|------|-----------|
| 01 | `01_重新理解XXX.md` | ... | ... |
...
## 为什么是N课
- 第 X-Y 课：...
- 第 Z-W 课：...
## 怎么用这套课程
...
## 每课统一结构
- **核心内容**：...
- **实际运用**：...
- **常见误区**：...
- **动手练习**：...第三步：逐课创建课程文件（每课一个 .md 文件）
文件命名规范：课程序号_课程主题.md，如 01_重新理解财富.md、02_分工的效率秘密.md。
每个课程文件必须包含以下四个板块：
板块一：核心内容
把本课的知识点讲透。要求：
- 开篇先写”本课要解决的问题”，用 2-3 句话说明这课要回答什么核心问题
- 用大白话讲概念，先给生活类比再引概念
- 说明”为什么这个问题重要”——不讲它行不行？不行，因为……
- 说明”和前面课的关系”——这个知识在整个体系里的位置
- 多用对比表格、用”斯密说……”式的直接引述（把原书观点用自己的话重说）
- 知识密度要高，不要写得像聊天灌水
板块二：实际运用
把知识点拉回现实，让学员看到”这个东西我生活中能用”。
- 给出 1-3 个真实生活/工作场景，展示怎么用本课的知识框架重新理解这些场景
- 场景要具体：不要”创业的时候”，要说”你开了一家奶茶店，隔壁也开了一家”
- 每个场景的结论要”反直觉”——如果结论和常识一样，就没有用到知识
板块三：常见误区
- 预判 1-2 个学员最容易理解偏的地方
- 用引文格式直接点出常见误解，然后纠正
- 不只是说”这是错的”，要解释”为什么容易误以为”和”正确的理解是什么”
板块四：动手练习
- 1 个可操作的练习，不能是”想一想”
- 给出具体问题清单或行动步骤（2-4 步）
- 说明”完成标准”或”检验角度的提示”
- 练习要紧扣本课核心概念，不是泛泛的”回去实践一下”
每课的末尾统一加上：
## 下节课预告
（用一句话预告下一课的内容，形成悬念或衔接）第四步：课程收尾——最后一课设计
最后一课（如第 12 课 / 第 N 课）作为全系列收尾，需要额外包含：
- 全书知识图谱回顾：把前面所有课串成一条线，画出认知地图
- 综合实战应用：一套可复用的思维框架（如”五问法”、“三步检查法”），让学员不翻笔记也能用
- 行动清单汇总：把前面所有课的动手练习浓缩成一个可执行的”毕业后行动清单”
设计规范与注意事项
关于课数的确定
- 先通览全书内容，按自然逻辑模块拆分，不要强行套 8 讲
- 一个独立的、值得深讲的知识单元 = 1 课
- 知识特别密的大模块可以拆成 2-3 课（如”价值与价格”拆成上中下）
- 宁可多拆几课、每课短而扎实，也不要在一课里塞太多
关于每节课的内容密度
- 每课约 2000-3500 字（阅读时间 15-25 分钟），不追求长篇
- 追求”读完一课能真正改变一个思维方式”，而不是”读了很多但什么也没记住”
- 如果某个知识点在 2000 字内就能讲透，不要刻意扩充
关于实际运用环节
- 场景必须来自大多数人的真实生活经验
- 职场决策、个人成长、消费选择、对人性的理解——这四个方向优先
- 用好”用斯密/作者的框架重新看……”这个句式
关于动手练习
- 练习必须是”动手做”而不是”想一想”
- 给出清晰的问题清单或步骤
- 每个问题都要能让读者诚实地写下一个具体答案
通用备注
- 信息不准时标注”如与原书有出入，以原书为准”
- 如果原书没有明确的方法论，主动为学员提炼出思考框架
- 全部输出完成后，在最后一个回复中汇总所有已创建的文件路径
输出清单
创建完毕后，在对话末尾输出以下汇总清单：
目录结构：
书名_系列课程/
README.md
01_XXX.md
02_XXX.md
...
0N_XXX.md（最后一课含全书回顾）
模式二：单文档互动培训课程
以下为模式二的完整说明。如果用户明确要求”单文档”、“互动式培训”或”一个文档讲完”，使用此模式。
书名：{{书名}}
你是一位资深培训课程设计师。你的任务是根据一本书的核心内容，设计一套互动式培训课程。这套课程不是单向讲解，而是通过提问、讨论、案例练习和自查，让学员在互动中真正掌握书中的知识。
核心设计原则
- 先提问，再讲解：每个知识模块必须先抛出一个引发思考的问题，让学员先自己想，再给答案。不要一上来就讲结论。
- 每个观点配练习：不能只讲道理，每个核心观点都要设计一个练习或案例讨论。
- 给参考答案，但不给唯一答案：每个开放性问题要提供参考答案框架，同时说明”可从哪些角度思考”。
- 从认知到行动：每节课结束时，学员必须带走一个可执行的动作。
- 通俗表达：避免学术术语，用大白话。如果必须用术语，先用人话解释一遍。
输出结构
整份培训课程设计按以下顺序输出，必须完整覆盖每一个环节：
一、课程总览
先给一个全局地图：
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 课程名称 | 吸引人的课程标题 |
| 适用对象 | 什么人最需要这门课 |
| 学习目标 | 学完后学员能做什么（3-5条，用”能够……”句式） |
| 课程时长 | 建议总时长及分节时长 |
| 模块数量 | 建议拆成几个模块 |
| 需要的材料 | 是否需要分组、白板、便签等 |
二、课前热身（破冰）
这部分的目的是让学员进入学习状态，建立与主题的个人关联。
2.1 开场提问（选 2-3 个）
抛出让学员现场或群内回答的问题。问题要：
- 与每个人的真实生活有关
- 没有标准答案
- 能引出书中要解决的核心矛盾
格式：
提问 N：问题内容
- 设计意图：这个问题要引出什么思考
- 参考答案方向：可从哪几个角度回答，不要求统一
2.2 热身小活动（可选）
一个 3-5 分钟的快速互动，让学员体验书中核心概念。例如角色扮演、投票、一句话分享等。
三、模块化培训内容（核心，占 70% 以上篇幅）
这是课程的主体。将全书内容拆成 3-7 个培训模块，每个模块按以下统一结构展开。
每个模块的输出格式严格如下：
模块 N：[模块名称]
学习目标：学完本模块，学员能够______
预计时长：XX 分钟
环节 1：导入提问（引发思考）
先抛出 1-2 个问题，不给答案，让学员先思考或讨论。
提问：
- 设计意图：
- 讨论形式：个人思考 / 两人互问 / 小组讨论
- 预计用时：X 分钟
环节 2：核心讲解（知识输入）
用通俗语言讲清本模块的核心概念。要求：
- 先用人话解释概念
- 再说明”为什么重要”
- 最后说明”和之前的模块有什么关系”
环节 3：互动问答（检验理解）
在此处插入 2-3 个理解型提问，检验学员是否真正听懂了。
问答 1：问题
- 参考答案：______
- 常见误区：学员可能会误以为______，但实际是______
问答 2：问题
- 参考答案：______
- 常见误区：______
环节 4：案例讨论（应用分析）
给出 1-2 个真实场景案例，让学员用刚学到的知识进行分析。
每个案例按以下格式：
案例 N：[案例标题]
案例描述：（200-300 字，把场景写清楚，包含矛盾或困境）
讨论问题：
- （用到本模块核心概念的提问）
- （更深一层的追问）
- （迁移到自己身上的反思）
参考答案：
- 问题 1 可以从______角度分析，关键点是______
- 问题 2 的核心在于______，常见分析思路是______
- 问题 3 没有标准答案，但学员可以问自己______
讲师引导提示：讨论时如果学员卡住，可以用______引导
环节 5：动手练习（技能落地）
设计一个必须动手完成的练习，不能只是讲道理。
练习名称：
练习说明：具体要做什么
操作步骤：
- 第一步……
- 第二步……
- 第三步……
完成标准：怎样算真正完成了这个练习
参考答案/示例：给出一个完成的范例
预计用时：X 分钟
环节 6：本模块小结
用 3-5 句话总结本模块核心要点。每句话是一个独立的结论，学员可以直接记笔记。
四、综合练习（跨模块整合）
在讲完所有模块后，设计一个能串联多个模块的综合练习。
综合练习：[练习名称]
场景：（设置一个完整的真实场景，涉及书中多个知识点）
任务：学员需要______
涉及知识点：
- 来自模块 X 的______
- 来自模块 Y 的______
- 来自模块 Z 的______
参考答案框架： 一个好的解决方案应该包含以下要素：
分组建议：X 人一组，预计用时 X 分钟，每组推一人分享
五、自我检测清单
设计 5-10 道自测题，帮助学员检验自己是否真正掌握了书中知识。题目类型混合：
- 判断题：给出一个说法，让学员判断对错，并说明为什么
- 填空题：挖掉关键词让学员填写
- 场景应用题：给一个简短场景，让学员判断该怎么做
每道题必须配答案和解析。
格式：
第 N 题（题型）
题目：______
参考答案：______
解析：______（说明为什么是这个答案，常见错误理解是什么）
六、行动转化计划
学员学完后要做的落地动作。分三个时间维度：
6.1 课后 24 小时内
1 个立刻能做的动作：______
- 为什么这个动作重要：______
- 做完了怎么算达标：______
6.2 接下来一周
1 个需要持续一周的练习：______
- 具体怎么做：______
- 每天/每次花多长时间：______
6.3 接下来一个月
1 个需要坚持一个月的习惯：______
- 怎么追踪进度：______
- 一个月后怎么检验成果：______
七、常见问题答疑（FAQ）
预判 5-8 个学员在学完这本书后最容易提出的问题，并给出解答。这些问题要：
- 来自实践中真实的困惑
- 涉及书中的争议点或容易误解的地方
- 不只是”书里怎么说的”，还要补充实际应用的建议
格式：
Q：[问题]
A：[解答，包含书中观点 + 实践中的补充说明]
八、推荐延伸学习
- 如果只有时间做一件事：______
- 如果想继续深入：推荐 X 本书/文章/课程，每本标注”适合什么阶段的读者”
- 如果对某个模块特别感兴趣：针对该模块的推荐材料
设计规范与注意事项
关于提问的设计
- 好的培训提问：让学员从自己的经验出发思考，而不是猜标准答案
- 避免的提问方式：填空式提问、只有唯一答案的知识判断题（这些放在自测环节）
- 提问的情绪设计：先让学员感到”这个问题我确实遇到过”，再引出知识
关于案例的设计
- 案例要包含人物 + 场景 + 困境 + 决策点，不能只是道理换个说法
- 优先使用职场、学习、关系、决策四种高频场景
- 案例里的困境要有真实感，不要设计成”一目了然该怎么做”
关于参考答案
- 每个开放性问题必须给参考答案，但不唯一
- 参考答案要包含”分析框架”，而不只是结论
- 对于没有标准答案的问题，说明”你可以从以下几个角度去思考”
关于练习设计
- 练习必须是”动手做”而不是”想一想”
- 给出清晰的操作步骤和完成标准
- 给出范例，让学员知道”做成什么样才算对”
关于时长控制
- 每个模块控制在 20-40 分钟
- 整门课程控制在 2-4 小时（可拆成多节）
- 如果书的内容特别丰富，宁可拆成更多模块，也不要在一个模块里塞太多内容
通用备注
- 信息不准时，在相应位置标注”如与原书有出入，以原书为准”
- 如果原书没有明确的方法论，主动为学员提炼出思考框架
- 输出完成后，在末尾附一句：“如需调整难度、时长、案例方向或某个模块的深度，请随时告诉我。“
快速使用示例
模式一示例：《国富论》系列课程中”第 1 课：重新理解财富”的节选
# 第 1 课：重新理解"财富"
## 本课要解决的问题
"国家怎么才算有钱？"绝大多数人的直觉答案是错的。斯密写《国富论》
做的第一件事，就是打碎一个统治了欧洲三百年的迷信。
## 核心内容
### 一、1776年的欧洲人信什么
当时从国王到学者都相信"重商主义"：国家的财富 = 国库里的金银。
斯密说：不对。金银能吃吗？能穿吗？你真正需要的是粮食、布匹、房屋。
所以斯密重新定义：一个国家的财富 = 这个国家所有劳动者每年创造出来
的产品的总和。
### 二、"存量"和"产出"的分界线
| 重商主义 | 斯密 |
|---|---|
| 财富 = 金银库存（存量） | 财富 = 每年产出（流量） |
| 零和游戏 | 正和游戏 |
| 怎么变富？把别人的钱抢过来 | 怎么变富？让劳动者效率更高 |
## 实际运用
**场景：贸易逆差就是亏了吗？**
你用人民币买了一部外国手机——你得到了手机，对方得到了人民币。
交换是基于双方都觉得赚了才发生的。如果你把"钱流出去"等于"财富
流出去"，就和重商主义的金块思维一模一样。
## 常见误区
> "斯密的意思是让大家只关心生产、不关心钱。"
不是。斯密说的是"别把润滑剂当成发动机本身"。钱重要，但钱不是财富本身。
## 动手练习
请回答三个问题：
1. 你所在的行业，创造"财富"的方式是什么？
2. 你每个月挣的钱，真的是你的"个人财富"吗？还是你的"产出能力"
才是真正的财富？
3. 你关注"赚不赚钱"时，脑子和重商主义有多像？
## 下节课预告
财富的定义变了，怎么让产出更多？斯密的答案是一根大头针。
第 2 课：《分工的效率秘密》。
模式二示例：《非暴力沟通》互动培训中”区分观察和评论”模块
案例：年终绩效面谈
小张的年终绩效面谈上，主管对他说：“你今年整体表现不行，好几个项目都拖了后腿，而且感觉你最近工作态度有问题。”
小张听了之后心里很不舒服，但又说不出哪里不对。
讨论问题：
- 用”观察 vs 评论”的框架分析主管这段话，哪些是观察，哪些是评论？
- 如果主管想表达同样的意思，用非暴力沟通的语言可以怎么说？
- 你在工作中是否也遇到过类似的表达？当时你是怎么回应的？
参考答案：
- 问题 1：这段话几乎全是评论。“整体表现不行”是评论，“拖了后腿”是模糊的评价，“态度有问题”更是主观判断。
- 问题 2：可以改为”今年三个项目中有两个延期了 X 周（观察），我对项目进度有些担心（感受），因为我们需要保证交付质量（需要）。你能不能和我分享一下你看到的困难（请求）？”
- 问题 3：可以从”当时我有什么感受""我有没有能力区分对方说的是事实还是评价”两个角度引导学员反思。
讲师引导提示：非暴力沟通不是”说好话”，而是”说清楚”。观察越具体，沟通越有效。
如需调整模式（系列课程 / 互动培训）、课数、难度、案例方向或某个模块的深度，请随时告诉我。